ADHD（注意缺陷多动障碍）症状测评旨在系统评估个体是否存在符合DSM-5诊断标准的核心行为特征。该测评聚焦于持续性注意力维持困难、任务组织能力低下以及冲动或过度活跃行为模式三大临床指标，并排除由其他精神疾病或环境因素导致的类似表现。
适用于6岁及以上存在学习效率下降、工作专注力不足、情绪调控异常或人际关系冲突频繁的人群。包括但不限于学业成绩波动显著的学生、职场中难以完成计划性任务者、经常因打断他人而引发社交困扰的个体。需确保被测者近半年内在多个场景下均出现相关行为问题，且非短暂应激反应所致。
- 注意力稳定性：是否容易分心、忽略细节、无法长时间专注于枯燥任务
- 执行功能水平：能否有效规划步骤、管理时间、整理物品并按时交付成果
- 冲动抑制能力：有无未经思考脱口而出答案、插话、排队困难或鲁莽决策倾向
- 运动调节状态：表现为坐立不安、小动作频发、内心烦躁感强烈但未必外显为奔跑攀爬
- 情境一致性：上述症状在家庭、学校/单位至少两个环境中重复显现
通过标准化量表量化各维度得分可辅助判断ADHD亚型归属（以注意力为主型、混合型或多动冲动主导型），避免主观误判。早期精准筛查有助于制定针对性干预策略，如认知训练、药物治疗配合行为矫正方案，从而改善社会适应能力和生活质量。尤其对共病焦虑抑郁风险较高的群体具有预警作用。
采用自评结合他评方式进行交叉验证——学生版本建议教师同步填写观察记录；成人则推荐亲密关系人提供第三方视角反馈。所有题目基于过去六个月内实际发生频率作答，选择最贴近日常真实情况选项即可。严禁根据理想自我形象美化回答。
