ADHD（注意缺陷多动障碍）是一种神经发育性障碍，主要表现为持续性的注意力难以维持、冲动控制困难以及部分个体存在过度活动倾向。该状态并非由意志薄弱或教育缺失导致，而是与大脑前额叶皮质功能异常相关。
适用于年龄≥6岁且长期存在学业、工作或社交中注意力涣散、任务完成率低、易分心、拖延严重等问题的个体；也包括被教师、家长或同事多次反馈‘坐不住’‘听不进指令’‘做事虎头蛇尾’的人群。排除因药物滥用、甲状腺疾病或其他精神障碍引起的类似表现者。
- 注意力稳定性：能否在无外部刺激下持续聚焦于单一任务超过规定时间
- 抑制控制能力：面对干扰源时延迟反应和中断不当行为的能力
- 组织规划水平：对复杂任务进行拆解、排序并执行的系统化程度
- 情绪调节效能：应对挫折、等待轮次或处理突发变化时的情绪波动幅度
- 动作/言语冲动指数：未经思考即行动或插话频率是否显著高于同龄基准值
通过标准化量表量化上述维度得分，可辅助临床鉴别诊断，并为干预方案制定提供依据。早期识别有助于避免继发性学习障碍、自尊受损及人际关系恶化。非确诊工具，但高风险结果提示需进一步医学评估。
采用DSM-5诊断标准结合Conners量表修订版实施线上自评，共包含28项情境判断题，每项按发生频度选择0–3级评分。建议近半年内在多个场景（如家庭、学校、职场）均出现相关困扰后再参与测试，单次偶然失误不影响整体判读。
