ADHD（注意缺陷多动障碍）是一种神经发育障碍，其行为表现具有跨情境一致性，在家庭、学校及其他社会环境中均可见显著功能损害。诊断需依据DSM-5或ICD-11临床标准，排除其他精神或躯体疾病所致类似症状。
该测评适用于年龄介于6至12周岁、存在持续性注意力不集中、过度活跃或冲动行为的学龄儿童。家长或教师观察到孩子在两项及以上生活场景中出现明显适应困难时可考虑使用此工具进行初步识别。
- 注意力维持能力低下：难以专注于任务细节，易因外界刺激分心；常无法完成作业或听从指令。
- 组织规划困难：物品管理混乱，时间安排缺乏条理，频繁丢失学习用品或遗忘日常事务。
- 运动性多动：坐立不安、手脚不停扭动，在需要静坐场合擅自离开座位。
- 言语与动作冲动：未经思考即回答问题、打断他人谈话或游戏，排队等候耐受力差。
- 情绪调控薄弱：挫折容忍度低，面对延迟满足或规则限制时常爆发强烈负面反应。
准确识别ADHD儿童的核心行为模式有助于早期干预策略制定。避免将正常发展阶段波动误判为病理状态，同时防止漏诊导致学业落后、同伴关系受损及自尊发展受阻等问题恶化。
由主要照护者根据过去六个月内儿童实际表现填写量表项目，建议结合教师评定结果交叉验证以提升信效度。若总分达到临界值应转介至具备资质的精神科医师开展标准化临床访谈和综合评估。
