ADHD（注意缺陷多动障碍）是一种神经发育障碍，主要表现为持续性注意力难以维持、冲动行为及活动水平异常增高。该测评旨在通过标准化指标量化上述核心症状的严重程度与功能损害范围，不作为临床诊断唯一依据，但可为初步筛查和干预决策提供参考。
适用人群包括6岁以上儿童、青少年及成人，尤其当个体在学校、工作场所或家庭环境中反复出现任务完成困难、组织能力低下、易分心、坐立不安或打断他人等行为模式时。排除其他精神疾病或躯体病因干扰后方可考虑此测评结果的有效性。
- 注意力维持能力：测量对重复性或低刺激任务的关注持久度，如阅读、听讲或执行指令过程中的信息保持效率。
- 冲动控制水平：评估未经思考即行动的倾向强度，涵盖言语插话、排队等待耐受度及风险判断缺失频率。
- 运动活跃度调节：记录非情境所需的肢体动作频次与时长，例如无法安静就座、频繁走动或摆弄物品的行为发生率。
- 执行功能指数：考察计划制定、时间管理、优先级排序及错误修正等高阶认知操作的实际应用效能。
- 情绪反应稳定性：监测因挫折引发的情绪波动幅度及其恢复速度，反映自我调控系统的整合状态。
准确识别ADHD特征有助于区分正常性格差异与病理性功能受损，避免误判导致教育策略偏差或职业发展受限；同时防止漏诊延误必要支持措施介入时机。系统化数据采集亦能追踪干预前后变化趋势，优化个性化方案设计。
采用自陈量表结合他评问卷形式实施，需由本人独立填写近六个月典型日常表现，并辅以教师、同事或监护人观察反馈交叉验证关键条目真实性。所有原始得分经加权换算转化为T分数对照常模区间判定临界值以上者建议转介专科进一步确诊流程。
