ADHD（注意缺陷多动障碍）本身并非智力障碍，其诊断不以智商为依据。现有研究表明，ADHD群体的全量表智商（FSIQ）平均值通常落在96至105区间，略低于普通人群均值但仍在正常范围内；约85%以上的ADHD个体智商处于85–115的标准范围，仅少数合并其他神经发育障碍者可能出现显著偏低分数。
本测评适用于经精神科或临床心理学专业人员初步筛查疑似ADHD的儿童、青少年及成人，尤其针对存在持续性注意力涣散、冲动控制困难或多动症状且影响学业、职业功能的人群。排除重度精神疾病急性期、严重感官损伤或其他明确导致认知损害的因素后方可参考此智力评估框架。
- 言语理解指数（VCI）：反映语言概念形成与表达能力，在部分ADHD亚型中可能相对保留甚至高于操作表现。
- 知觉推理指数（PRI）：衡量非语言逻辑与空间处理效率，某些混合型ADHD个体在此维度得分波动较大。
- 工作记忆指数（WMI）：常表现为显著薄弱环节，直接影响任务维持与信息暂存能力。
- 加工速度指数（PSI）：多数ADHD被试呈现明显延迟倾向，尤见于需快速视觉扫描与手眼协调的任务。
该测评有助于区分ADHD核心症状与共病学习障碍的认知基础差异。准确识别智力剖面可避免将执行功能缺损误判为低能，并指导个性化干预策略制定，如对高潜力但成绩不佳者提供环境支持而非降低学术期待。
须由持有资质的心理测量师采用标准化工具施测（例如韦氏智力量表第四版），结合行为观察、家长/教师评定量表及DSM-5诊断标准综合判断。严禁自行解读单项分数组合用于自我标签化，所有结果应在临床背景下谨慎整合应用。
