教师职业倦怠指教育工作者因长期工作负荷、角色冲突或资源不足导致的持续性身心疲惫状态，表现为情感衰竭、对服务对象冷漠疏离以及自我效能感显著下降。
适用于各级各类学校在职专任教师、班主任、教研员及其他承担教学任务的一线教育人员；不适用于非教学岗位行政人员或已离职者。
- 情绪耗竭：个体感到情感资源枯竭，难以应对日常教学互动需求。
- 去个性化：以消极、麻木甚至敌意态度对待学生与同事，人际回应机械化。
- 个人成就感降低：质疑自身专业能力与工作价值，认为付出未获相应回报。
- 工作投入度减弱：主动减少备课时间、回避课外辅导等职责延伸行为。
- 生理心理症状显现：伴随失眠、头痛、焦虑或抑郁倾向等躯体化表现。
该测评可客观量化教师职业倦怠程度，区分正常疲劳与病理性耗竭边界，辅助管理者制定针对性支持策略，并为个体寻求心理咨询或调整工作安排提供实证参考。
采用标准化自陈量表形式实施，受测者需根据近三个月实际感受如实作答；结果由具备资质的心理专业人员解读，结合访谈确认是否存在临床干预必要。严禁自行诊断或替代医疗评估。
