职业倦怠指个体因长期处于高情感投入且缺乏有效资源回报的工作环境中所产生的一组消极反应，表现为情绪耗竭、去个性化和个人成就感降低三个典型特征，在幼儿教育领域具有较高发生率。
适用于在职幼儿园教师群体，包括公办园、民办园及其他学前教育机构中承担日常教学或保育职责的专职人员；不适用于行政岗、实习期未满者或非一线岗位从业者。
- 情绪耗竭：持续感到身心疲惫、无力应对日常工作需求，伴随注意力下降与易怒倾向。
- 去个性化：对儿童及其家长表现出冷漠、疏离甚至负面态度，减少人际互动意愿。
- 低个人成就感：质疑自身工作价值，认为付出与成果不成正比，丧失专业认同感。
- 生理应激反应：出现睡眠障碍、头痛、胃肠不适等症状但无明确器质性病因。
该测评可为管理者制定师资关怀政策提供数据依据，并辅助教师自我觉察潜在心理负荷水平。及时发现倦怠信号有助于预防离职意向上升、教学质量下滑及师生关系恶化等问题，提升团队稳定性与教育服务质量。
采用标准化自陈量表形式完成线上作答，共包含22项Likert五点计分题项，建议在安静环境下独立填写以确保结果有效性；测评完成后将获得各维度得分区间解读及初步调适方向指引。
